2018年6月，國家市場監督办理總局中國國家標準化办理委員會发布的國家標準文件《才智校園總體结构（GBT36342-2018）》中對數字校園和才智校園進行了明確定義，提出數字校園是在傳統校園基礎上構建一個數字空間，實現從環境信息（包含教室、實驗室等）、資源信息（如圖書、講義、課件等）到應用信息（教學、服務、办理、辦公等）等悉数數字化，從而為資源和服務同享供给有用支撐。才智校園是數字校園的進一步發展和进步，是教育信息化的更高級形態，它是物理空間和信息空間的有機銜接，使任何人、任何空間、任何地點都能快捷地獲取資源和服務。才智校園可运用智能感知以及物聯網技術，通過攝像頭、傳感器等各類收集設備全面收集校園環境和人群的信息，然后运用人工智能、大數據等技術對收集到的信息進行全方位的剖析，并最終將剖析結果投射到具體的學校教學、科研、办理服務等作业當中，進一步實現校園才智化办理運營。近幾年，國家大力推進校園信息化發展，才智教育發展較快。隨著人工智能、物聯網等新興技術的不斷發展，我國才智校園行業的市場規模也不斷擴大。2020年，我國才智校園市場規模為697億元。近幾年我國宏觀經濟經過波動后處于穩定狀態，未來幾年將或许繼續維持在中高速的發展水平。隨著我國經濟發展水平的不斷进步，各地區經濟增長處于杰出態勢的大環境下，校園在信息化建設的財政投入有了經濟保证。现在，我國在一、二線城市根本實現了數字校園，在三四線城市數字校園也實現的大范圍的實現。才智校園是數字校園的升級，现在在華東、華北、中部地區開始進行較大范圍的才智校園的建設，但覆蓋范圍在全國整體上還是極小的一部分。我國才智校園的建設規模將會持續的擴大，市場需求巨大。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》對教育信息化高度重視，明確指出信息技術對教育發展具有革命性的影響，提出把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略。預計到2026年，我國才智校園市場規模將超過1200億元。
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